家国情怀可以在研学旅行中感悟

长期以来，由于受应试教育观念、升学压力的影响，很多人都认为学生只需要接受具体的书本知识，理解相关的概念，掌握学科应试的技能技巧就可以了，认为考出好成绩才是教师应该重视、追求的目标。学生人格的培养和塑造却没有受到应有的重视，极大地影响了学生的健康成长。育人原则要求我们应该培养学生的家国情怀，学生应该具有社会责任和人文情怀。

中国是一个有悠久历史文化的古国，中华民族的创造力在经济、政治、文化等方面都有足够的体现。追溯到宋元之前，中国的科技水平一直领先于世界其他国家，如手工、纺织、造船、数学等领域。“四大发明”在其中最负盛名，尤其是其中的火药、指南针、印刷术，对资产阶级国家的形成影响最为深远。毫不夸张地说，中国古代科技为近代欧洲科技发展起到了很大地推进作用。然而促使人类社会从中世纪跨入近代社会门槛的并不是我们中华民族。值得沉思的是，经由阿拉伯人传入西方国家的四大发明，却成为了西方列强撬开中国国门，将中华民族推入深渊的力量。爱国主义教育旨在培养学生自强不息的素质，纵观中国思想发展史，闪烁在爱国主义思想中的智慧火花是一种生于忧患、死于安乐的意识。

正是在这种巨大的忧患意识支配下，才有了“天将降大任于斯人”的豪情，才有了“位卑未敢忘忧国”的责任心，才有了“为中华崛起而读书”的行动。几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍是我们民族的光荣和骄傲。而这些不能完全地在书本、图片、视频上展示出来，只有亲身体验过才能让学生真实地感受到这种自豪感。正如，无论教师在课堂上使用多么形象的语言描绘红军长征的艰难及红军长征胜利的伟大，都不如学生选取其中一段历程，重走长征路，亲身感悟长征精神的方式带来的冲击强烈。
只有对历史知之深，才会对祖国爱之切。只有对本国的历史了解越深，才越能能激发学生的爱国心。而研学旅行恰恰能让学生较为深刻地感受到这种自豪感，从而培养学生的爱国主义情怀。
在研学旅行中，我们可以选择各地方历史博物馆、名胜古迹等，理解中国曾是世界上最先进、最发达的国家之一，从而形成强烈的民族自豪感，树立文化自信。而中国近代史是一本屈辱史，也是一本斗争史，中华民族仁人志士不断地用他们的鲜血和生命探索真理，不断地为祖国的未来探索、寻找出路，红色研学之旅又能让我们紧紧牢记先烈的教诲，培养爱国情怀！我们要正确认识研学旅行，不断应用研学旅行课程，培养更多优秀的人才！